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1.什么是项目式学习？
2.项目式学习与学科教学是什么关系？
3.乡村学校开展项目制学习有什么优势？
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本文根据“向阳花开—现代乡村学校培育计划”年4月14日线上研修课程中李云跃老师、王富贵校长的分享整理。
分享嘉宾/李云跃
云南省曲靖市富源县营上镇民家小学教导主任
“马云乡村教师奖”获得者
1?
什么是项目式学习？
在了解项目式学习之前，先明确其概念。
首先，根据美国项目管理协会出版的《PMBOK指南（第六版）》，“项目”是指“为创造独特的产品、服务或成果而进行的临时性工作”。《成功的项目管理》中，宾夕法尼亚州立大学吉多教授提出：“项目就是一套独特而相互联系的任务为前提，有效地利用资源，为实现一个特定的目标所做的努力“，可见项目可理解为“为实现目标任务，在一定时限内利用、整合资源以形成成果的活动”。
项目式学习一般称为“基于项目的学习”（Project-BasedLearning），亦有翻译为“基于课题的学习”、“课题式学习”、“专题式学习”，后文均简称“项目式学习”（PBL）。是将工商管理中的“项目”迁移运用至教育领域，主要受建构主义理念影响而形成的教学模式。一般以杜威及其学生克伯屈作为项目式学习研究的起源，作为一种实践学习的方式，强调学生学习的积极性。
后“在基础教育领域,美国巴克教育研究所集教育研究成果之大成,形成《项目学习教师指南——21世纪的中学教学法》,大力推广项目学习”，已成为当前美国中小学广泛采用的探究性学习模式。同时项目式学习也被应用至职业教育教学和工商管理硕士教育等其他教育领域中。
巴克教育研究所苏西·博斯在《PBL项目式学习》中对项目式学习做出了明确定义：“项目学习就是学生对开放性问题进行研究，并运用所有的知识来制造真实的产品或制定出原创的解决方案”。并提出PBL*金标准（见下图）。
因此，项目式学习强调以学生为中心、真实情境性、过程性、产出产品，以培养学生解决问题的能力、创造力，提高学生的综合素养和技能。
2?
乡村学校存在探索项目式学习的土壤
1、繁重的教学任务。乡村学校需完成与城市学校同等的教学任务，但师资紧张，每位教师都承担着众多的教学任务。但每个学科和课程其实归根结底指向着学生的核心素养，而项目式学习是一种跨学科、综合性的教学模式，是培养学生综合素养的绝佳培养皿。
2、学生厌学现象严重。传统的课堂教学模式无法给予学生良好的学习体验，仍有严重的学生厌学、逃学、辍学问题。学生是活泼、生动的个体，解决厌学问题的关键是学校要为学生提供有吸引力、高质量的课程，而非将错误地将
